ACTIVIDADES VOLUNTARIAS PARA TODOS LOS ALUMNOS
Hola chicos/as , para esta última quincena de curso os propongo las siguientes actividades voluntarias que deberán ser entregadas el día 14 de junio, como plazo máximo. Os informo que estas actividades no servirán para aprobar la asignatura en el caso que la tengas suspensa.
1ª ACTIVIDAD
“El pati de la ciencia “ es un proyecto de la Universidad de Alicante para acercar la ciencia a niños y adolescentes. Poniendo en google el nombre del proyecto podemos ver las actividades que hacen cada año. En concreto yo os propongo que veáis el del 2013 , está muy relacionado con la 2ª tarea y os servirá para entender mejor la experiencia que realizásteis
Si elegís esta tarea entregaréis un resumen de las experiencias que se realizan , explicando el porqué ocurren
2ª ACTIVIDAD- Experiencia práctica
Si elegís esta actividad, deberéis entregar las cuestiones del final y algún material gráfico de la experiencia (pueden ser fotos o video)
LIMPIEZA DE MONEDAS
Introducción
Las monedas de cobre, como las de 1, 2 ó 5 céntimos de euro, se oxidan por la acción del oxígeno atmosférico, formándose sobre ellas una capa de dos óxidos de cobre, óxido cúprico (CuO) y óxido cuproso (Cu2O).
Vamos a realizar una experiencia para ver cómo se pueden limpiar esas monedas
Material:
-tres vasos pequeños ( que quepa una moneda plana en el fondo)
-un tenedor
-tres monedas de cobre oscurecidas (de 1, 2 ó 5 céntimos de euro)
-servilletas de papel
-vinagre claro o incoloro (el de limpieza doméstica y si no lo tenéis el de consumo )
-sal de cocina
-agua
Procedimiento
Precaución : Evita el contacto del vinagre con los ojos. En caso de vertido accidental, se recomienda lavar la zona afectada con agua abundante.
- Coloca una moneda oscurecida en un vaso. Añade un poco de agua hasta cubrir la moneda. Utilizando el mango plano del tenedor, añade una punta de sal y agita hasta que se disuelva.
- Coloca otra moneda oscurecida en otro vaso. Añade vinagre suficiente para cubrirla. Agita el contenido del vaso con el mango del tenedor.
- Coloca otra moneda oscurecida en el tercer vaso. Añade vinagre suficiente para cubrirla y una punta de sal. Agita el contenido del recipiente con el mango del tenedor.
- Utiliza tenedor para sacar las monedas de los vasos, límpialas con abundante agua y sécalas con una servilleta de papel.
ACTIVIDADES
1.- ¿Qué mezcla es más efectiva para limpiar monedas? ¿Por qué?
2.- Si no limpiamos las monedas con suficiente agua y las secamos se puede producir un compuesto que es tóxico. Investiga qué compuesto puede ser
3ª ACTIVIDAD- Experiencia práctica
Si elegís esta actividad, deberéis entregar las cuestiones del final y algún material gráfico de la experiencia (pueden ser fotos o video)
REACCIÓN QUÍMICA DEL VINAGRE CON LA CÁSCARA DEL HUEVO
Materiales
Un vaso
Un huevo
Vinagre
Procedimiento
Vamos a colocar en un vaso vinagre y vamos a colocar dentro un huevo . El vinagre debe cubrir el huevo. Vamos a mantenerlo durante 48 horas y vamos a ir observando lo que ocurre .
Pasado este tiempo, tiramos el vinagre, sacamos el huevo con cuidado y lo lavamos.
¿Qué observamos?
¿De qué compuesto está formada la cáscara de huevo?
¿Qué reacción química ha tenido lugar?
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Hola chicos/as , empezamos esta 3ª evaluación y hay dos tipos de actividades .El primer bloque es para los que tienen que recuperar la asignatura y el segundo para los que van a repasar y afianzar la materia y estas actividades les servirán para aumentar su nota final. Si alguno de vosotros no sabéis si tenéis que hacer un bloque u otro, preguntármelo por el correo. Por favor, leer bien todas las instrucciones y organizaros bien para cumplir en los plazos de entrega fijados. Ánimo
FÍSICA Y QUÍMICA 3ª evaluación NIVEL : 2º E.S.O
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS QUE DEBEN RECUPERAR LA MATERIA
Hola a todos/as los que os encontréis en este caso. En esta 3ª evaluación vais a tener que realizar dos tareas que van a servir para que podáis aprobar la asignatura.
Las tareas las debéis enviar a mi correo anafisiyquimi@gmail.com que la mayoría ya venís utilizando. Si alguien tiene dudas de si tiene que realizar estas actividades o las otras que me escriba al correo.
Las actividades al igual que hemos estado haciendo durante todo el tiempo se copiarán los enunciados en azul y se responderán en negro.
Vamos a fijar unos plazos de entrega que deberemos respetar. Se podrá entregar antes de esas fechas , pero si alguien tiene algún problema para cumplirlos se pondrá en contacto conmigo antes de que termine el plazo.
TAREAS | PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA |
MITAD DE LA 1ª TAREA (actividades 1,2 y 3) | 8 de Mayo |
1ª TAREA COMPLETA (actividades 4,5 y 6) | 15 de Mayo |
MITAD DE LA 2ª TAREA (actividades 1,2 y 3) | 22 de Mayo |
2ª TAREA COMPLETA (actividades 4 y 5) | 29 de Mayo |
1ª TAREA
1.- Repasa las etapas del método científico y aplícalas al siguiente caso .
“ Enfrente de mi casa hay una panadería. Me asomo por la ventana y veo muchas personas ,más de las que hay normalmente , haciendo cola para poder entrar”
2.- Completa la siguiente tabla indicando si las magnitudes son fundamentales o derivadas, escribiendo la unidad en el Sistema Internacional y otras 2 unidades (Recuerda que son magnitudes fundamentales las que se miden directamente y derivadas las que se expresan como combinación de otras)
MAGNITUDES | FUNDAMENTAL O DERIVADA | UNIDAD EN EL SISTEMA INTERNACIONAL (S.I.) | 2 UNIDADES DISTINTAS A LA DEL S.I. |
TIEMPO | |||
MASA | |||
DENSIDAD | |||
VOLUMEN | |||
TEMPERATURA | |||
SUPERFICIE | |||
LONGITUD |
3.- Transforma las siguientes unidades utilizando factores de conversión
a) 25 m a cm b) 0,3 km2 a m2
c) 800 Kg a cg d) 30 m/s a Km/h
e) 2500 kg/m3 a g/cm3 f) 4000 Gigagramos a Kg
4.- Expresa en notación científica.
A) 134000 B) 80000000 C)0, 00034
D) 0,00654 E) 0,000009 F) 7500000
5.- Busca 5 pictogramas de peligrosidad ,dibújalos o cópialos de Internet , escribe el nombre que reciben y explica su significado
6.-Vamos a repasar los estados de la materia
a) Dibuja las partículas (átomos o moléculas) que forman una sustancia en el estado sólido
b) ¿Cómo son las fuerzas de atracción entre esas partículas?
c) ¿Cómo se mueven?
d) Haz lo mismo con el estado líquido y el gaseoso
e) ¿Qué les pasa a las partículas de un sólido cuando lo calentamos?
¿Y a las partículas de un gas cuando se enfría?
f) Indica los nombres que reciben los siguientes cambios de estado
* de sólido a líquido * de sólido a gas
* de líquido a gas * de gas a líquido * de líquido a sólido
2ª TAREA
1.- Clasifica las siguientes sustancias en puras o mezclas. (Recuerda que las mezclas tienen varios componentes, aunque no los distingamos a simple vista.)
a) Aire b) Agua del mar c) Hidrógeno
d) Sal e) Ensalada f) Agua
g) Arroz y lentejas h) Hierro i) Dióxido de carbono
Cuando las hayamos clasificado en sustancia pura o mezcla, completaremos dicha clasificación indicando en el caso de sustancia pura si es elemento o compuesto químico y si es mezcla homogénea o heterogénea
2.- Completa la siguiente tabla sobre las partículas que forman los átomos (partículas subatómicas)
PARTÍCULAS | LOCALIZACIÓN | CARGA |
3.- Vamos a repasar el nº atómico y el nº másico.
a) El nº atómico se representa con la letra ……… e indica ………………………….de un átomo
b) El nº másico se representa con la letra …… e indica …………………………………de un átomo
c) El bromo es un elemento químico cuyo nº atómico es 35 y su nº másico es
¿cuántos protones, neutrones y electrones tiene un átomo neutro de bromo?
d)Un átomo de sodio tiene 11 protones, 11 electrones y 13 neutrones. ¿Cuál es su nº atómico? ¿Cuál es su nº másico? ¿Cuántas partículas tendrá en el núcleo? ¿Cuántas partículas tendrá girando alrededor del núcleo?
4.- Vas a ver el video siguiente – tiempo : 13:00 minutos
Título: “El caso de la tabla periódica de los elementos”
Puedes pulsar aquí o introduce la dirección que figura debajo
https://www.youtube.com/watch?v=hjp9v9ZTdBQ
- Haz un resumen de los conceptos que aparecen en el video (qué características tiene la tabla periódica, con qué la compara, quién fue Dimitriv Mendeleiev que hizo, qué características tienen en común los elementos según el tipo a que pertenezcan, como se localizan los electrones en las órbitas…)
5.- a) Explica la diferencia entre cambio físico y cambio químico
b) Indica si los siguientes cambios son físicos o químicos
- Se funden los cubitos de hielo
- Encendemos una cerilla
- Obtenemos sal a partir del agua del mar
- Hacemos un batido con leche y frutas
- Combustión de la gasolina en el motor del coche
- Corrosión del hierro
- Formación de las nubes
FÍSICA Y QUÍMICA 3ª evaluación 2º E.S.O-
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON LAS DOS EVALUACIONES APROBADAS O LA MEDIA APROBADA
Hola a todos/as los que os encontréis en este caso. En esta 3ª evaluación vais a tener que realizar dos tareas que van a servir para subir la nota provisional que tenéis en estos momentos. Son tareas distintas a las que habéis estado haciendo en la primera etapa del confinamiento. He intentado que sean variadas , lo más amenas posible , que podáis elegir las que más os gusten y que nos sirvan para reforzar todo lo estudiado este curso.
Las tareas las debéis enviar a mi correo anafisiyquimi@gmail.com que la mayoría ya venís utilizando
Vamos a fijar unos plazos de entrega que deberemos respetar. Si alguien tiene algún problema para cumplirlos se pondrá en contacto conmigo antes de que termine el plazo.
TAREAS | PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA |
1ª TAREA | 11 de Mayo |
2ª TAREA | 25 de Mayo |
¡ ESPERO QUE OS GUSTEN !
1ª TAREA
He preparado 3 tipos de actividades. Tenéis que ELEGIR UNA
1ª ACTIVIDAD: PASAPALABRA.
Consiste en realizar las definiciones relacionadas con las palabras del rosco . Las palabras que buscamos estarán relacionadas con contenidos estudiados en Química este curso , por supuesto entran los elementos químicos . Podríamos hacerlo también solo de elementos químicos de la Tabla Periódica, aunque no los hayamos estudiado.
Las preguntas serán del tipo, empieza por la letra …….. , si alguna letra se nos resiste podemos decir , contiene la letra ……. (éstas últimas que sean las mínimas)
Por ejemplo.
Empieza por la letra A- Compuesto químico cuya fórmula es H2O . RESPUESTA : Agua
2ª ACTIVIDAD: CRUCIGRAMA
Tenemos que realizar un crucigrama. Si nunca hemos hecho uno, vemos un tutorial para aprender cómo se hace el formato . Hay muchos, éste lo explica muy claro https://www.youtube.com/watch?v=o8wFpJ3wmu8
Debe tener un mínimo de 12 definiciones . Las definiciones y las soluciones serán sobre conceptos estudiados en Química este curso. Haremos un crucigrama vacío y otro con las soluciones.
3ª ACTIVIDAD : VIDEOS
He seleccionado 3 videos, el 1º es obligatorio y podemos elegir entre el 2º y el 3º (o podemos hacer los 3) y a continuación haremos las actividades de cada uno de ellos
1º video : tiempo : 13:00 minutos Título: “El caso de la tabla periódica de los
elementos”
Pulsa aquí para ver el vídeo o entra en la siguiente dirección
https://www.youtube.com/watch?v=hjp9v9ZTdBQ
1.- Haz un resumen de los conceptos que aparecen en el video
(qué características tiene la tabla periódica, con qué la compara, quién fue Dimitriv Mendeleiev que hizo, qué características tienen en común los elementos según el tipo a que pertenezcan, como se localizan los electrones en las órbitas…)
2º video : tiempo 2:18 Título “Oxygen” – son dibujos en inglés , pero se entienden bienn
Pincha aquí para ver el vídeo o entra en la siguiente dirección
https://www.youtube.com/watch?v=b4wveY2-lCo&t=3s
- ¿Con qué elementos químicos se asocia o intenta asociarse el oxígeno?
- Intenta explicar lo que ocurre con cada uno
3º video : tiempo 13:07 Titulo “La tabla periódica” – dibujos
Pulsa aquí
o entra en la siguiente dirección
https://www.youtube.com/watch?v=bluv42N3eTc
- Escribe el nombre , el símbolo , el grupo y el nº atómico de todos los elementos químicos que aparecen a lo largo del laberinto
- Se nombran dos compuestos químicos ,uno muy conocido y otro menos. Escribe sus nombres , sus fórmulas y amplia la información buscando 2 características importantes de cada uno
- Con lo que hemos aprendido este curso en Química, busca algún concepto que no sea correcto en el video
2ª TAREA
Vamos a trabajar sobre las REACCIONES QUÍMICAS. En primer lugar leeremos la información que os recuerdo y luego explicaré la actividad.
INFORMACIÓN :
A principios de curso vimos lo que eran cambios físicos y cambios químicos.
En los cambios físicos las sustancias siguen siendo las mismas, aunque cambien algunas de sus propiedades. Por ejemplo:
Caliento unos cubitos de hielo y se funden. La sustancia es la misma, agua
Rompo un folio de papel en trocitos. La sustancia sigue siendo la misma , papel
En los cambios químicos las sustancias se transforman en sustancias diferentes. A los cambios químicos se les llama reacciones químicas. En una reacción química las moléculas se rompen y los átomos que las forman vuelven a unirse para formar moléculas diferentes.
Las sustancias que intervienen en una reacción química se llaman reactivos y las nuevas sustancias que se forman se llaman productos.
Ejemplo:
Las moléculas de Cloro – Cl2 – y las de hidrógeno –H2 – se rompen y sus átomos vuelven a unirse formando ahora moléculas de cloruro de hidrógeno – HCl- .
ACTIVIDAD
Os propongo 2 reacciones químicas con sustancias y materiales que podemos tener en casa y vamos a ELEGIR UNA . Vamos a analizar lo que ocurre y contestaremos varias preguntas y por último nos grabaremos haciendo las reacciones y explicándolas.
1ª REACCIÓN QUÍMICA: COMBUSTIÓN
Material que necesitamos
- Un plato
- 2 vasos de distinto tamaño
- 1 vela pequeña
- Cerillas o mechero
- Ponemos en un plato una vela (pequeña) y la encendemos
¿Qué reactivos son los que tenemos?
¿Qué productos?
2.Tapamos con un vaso la vela ¿Qué ocurre? ¿Por qué?
Volvemos a encender la vela y calculamos el tiempo que tarda en apagarse desde que la tapamos con el vaso.
Realizamos el mismo procedimiento con otro vaso de distinto tamaño.
Compara los dos resultados y extrae una conclusión
3. Ponemos agua en el plato, que no cubra la vela .Volvemos a encenderla y la tapamos con el vaso.
¿Qué le pasa al agua? ¿Qué observas en el vaso?
Busca una explicación a estos hechos
4. Ampliamos información y escribimos la reacción de combustión del propano y del butano. La comparamos con la experiencia que hemos realizado nosotros
2ª REACCIÓN QUÍMICA : NEUTRALIZACIÓN
Material que necesitamos
- Una botella pequeña de plástico
- Vinagre
- Bicarbonato de sodio
- Un globo
- Un embudo pequeño
- Vela pequeña
- Plato
- Ponemos en la botella 1/3 de su capacidad de vinagre. En el globo ponemos 2 ó 3 cucharaditas de bicarbonato de sodio ayudándonos con un embudo. Ponemos el globo en la boca de la botella con cuidado para que no caiga el bicarbonato.
Doblamos el globo para que caiga poco a poco el bicarbonato en la botella y observamos
- ¿Qué ocurre? ¿Por qué?
- ¿Quiénes son los reactivos de esta reacción?
- ¿Quiénes son los productos?
- El vinagre es una mezcla. Uno de sus componentes es el ácido acético o ácido etanoico que es el responsable del olor y sabor agrio del vinagre. Busca y escribe su fórmula
Escribe también la fórmula del bicarbonato sódico
2. Ponemos una vela pequeña en un plato.
En el plato ponemos vinagre de forma que no cubra la vela.
Encendemos la vela y vemos como se produce la combustión.
Echamos bicarbonato sódico en el plato.
¿Qué ocurre? ¿Por qué?
31/03/2020
Hola chicos/as, parece que ya funciona Aules. He dejado un documento con instrucciones de cómo introducir las tareas allí. El cuestionario se corrige directamente y el power point lo podéis introducir como tarea. El resto de actividades me las tenéis que enviar por el correo.
De todas formas, el correo sigue siendo también una posibilidad de enviarme todo el trabajo.
Ánimo
3ª Y 4ª SEMANA ( 30 de marzo al 8 de abril)- 3 sesiones
Hola a todos/as! Espero que estéis todos bien, al igual que vuestras familias. ¡Os echo mucho de menos !
Cada vez recibo más actividades de vosotros , pero hay todavía alumnos de los que no sé nada. La única manera que tengo de ponerme en contacto con vosotros es por la web familia y por los correos. Os quería pedir que como la mayoría de clases tenéis grupos de whatsapp o mantenéis contacto con compañeros les informéis, por si hay alguno que todavía no sabe cómo hacerlo. Y si sabéis de alguien que tenga algún problema especial o no tenga acceso a Internet me lo decís. Gracias.
Yo tenía esperanzas de que funcionara esta semana la plataforma Aules , pero como no está claro, lo voy a poner en los dos sitios.
Si funcionara la plataforma Aules, el cuestionario lo podéis hacer por ahí ,no lo tendríais que copiar y os saldría el resultado en ese momento y el power point también me lo podríais enviar por ahí.
1ª SESIÓN
INSTRUCCIONES
Esta semana vamos a repasar los conceptos de la pregunta 3 de las fotocopias “ÄTOMOS Y MOLÉCULAS” (pag: 9 ,10 y 11)
Los primeros 10 minutos vamos a leerlas despacio y asimilarlas , porque ya las explicamos en clase. Si hay algo que no entendáis podéis preguntarme por el correo.
A continuación , haremos el cuestionario que aparece con el nombre «Átomos y moléculas» y que nos permitirá conocer si hemos entendido bien los conceptos.(Si no funciona Aules, me lo enviáis al correo para que lo corrija)
Después comprobaremos que las actividades 3.1 – 3.2 y 3.3 están hechas. Si nos queda algún apartado por hacer lo completaremos.
Finalmente haremos las actividades 3.5 y 3.6 (pag: 12) – (Me las mandáis al correo para que os las corrija)
CUESTIONARIO : ATOMOS Y MOLÉCULAS
1.- Las partículas subatómicas que están en el núcleo del átomo son:
- a) protones y electrones
- b) protones y neutrones
- c) electrones y neutrones
2.- Las partículas subatómicas que tienen carga positiva son los
- a) protones
- b) neutrones
- c) electrones
3.- Si un átomo es eléctricamente neutro
- a) El número de protones y neutrones es el mismo
- b) El número de protones y electrones es el mismo
- c) El número de electrones y neutrones es el mismo
4.- Las partículas subatómicas que tienen más masa son:
- a) protones y electrones
- b) electrones y neutrones
- c) protones y neutrones
5.- El número atómico indica
- a) El número de protones más el de neutrones que tiene un átomo
- b) El número de protones
- c) El número de neutrones
2ª y 3ª SESIONES
1.- Elegimos un elemento químico de la tabla periódica .
2.- Buscamos información sobre él : Características y aplicaciones
* Características debe aparecer el símbolo, número atómico, grupo y período al que pertenece , clase a la que pertenece (metal, no metal o gas noble) densidad, punto de fusión y ebullición . Podemos poner alguna característica más, pero no debemos poner ninguna que no sepamos su significado, a no ser que lo busquemos y pongamos al final un anexo con dicho significado. El objetivo de esto es reforzar los conceptos que estamos estudiando este curso, que son los anteriores.
Recuerdo : grupo es la columna a la que pertenece en la tabla periódica y período la fila en la que está.
* Aplicaciones deben ir acompañadas de imágenes.
3.- Hacemos un power point con esa información . Y cuando lo vayamos a guardar, lo hacemos como pptx (para que no tenga yo dificultad para abrirlo)
Si alguno no tenéis power point lo podéis hacer en Word y luego guardarlo como PDF.
Debemos guardarlo de la siguiente forma : Apellidos_Nombre_Nivel.
Por ejemplo si me llamo Juan Martínez y soy de 2º C lo guardaré de la siguiente forma: Martínez_Juan_2C
4.- Al final , debe ir la bibliografía (las páginas de dónde hemos obtenido la información). Recuerdo , que se copia toda la dirección
5.- Lo guardamos en el ordenador o en el USB.
6.- Me lo enviáis por el correo anafisiyquimi@gmail.com o en la plataforma Aules
MUY IMPORTANTE: Debemos seleccionar bien la información (no es un copia y pega) y plasmarla en el power point. Recuerdo que el power point no debe tener mucha letra en cada diapositiva y tiene que ser de un tamaño no inferior a 28 .
Siempre que la información que pongamos vaya acompañada de imágenes, mucho mejor.
EXTENSIÓN DEL TRABAJO: Máximo 15 diapositivas , mínimo 5
2ª SEMANA (23 al 27 de marzo)- 2 sesiones
Hola chicos/as , espero que estéis bien, al igual que vuestras familias.
Como no sé si esta semana funcionará bien la plataforma Aules, voy a poner las actividades también por la web. Si tenéis acceso a la plataforma Aules es mejor que trabajéis por allí, ya que parte de las actividades las he preparado para que se corrijan inmediatamente.
Las actividades que hagáis en el cuaderno , tanto de la semana pasada como ésta debéis hacérmelas llegar a este correo anafisiyquimi@gmail.com. Podéis hacerle una foto o hacerlas directamente en un documento Word y enviarlas y yo os las devolveré corregidas. También podéis preguntarme cualquier duda que tengáis.
1ª SESIÓN
- Los primeros minutos repasaremos los conceptos de la 1ª parte del tema que ya mandé la semana pasada y luego contestaremos el cuestionario siguiente.
CUESTIONARIO SOBRE CLASIFICACION DE LA MATERIA
1.- Las clases de sustancias puras son:
a) Elementos químicos y compuestos químicos
b) Elementos y sustancias simples
c) Mezclas homogéneas y compuestos químicos
2.- las mezclas homogéneas
a) Su composición varía de una parte a otra
b) Sus componentes se distinguen a simple vista
c) Tienen las mismas propiedades en todas sus partes
3.- El dióxido de carbono (CO2 ) es
a) Un elemento químico
b) Un compuesto químico
c) Una mezcla homogénea
4.- El agua del grifo es
a) Un compuesto químico
b) Una mezcla homogénea
c) Una mezcla heterogénea
5.- Los elementos químicos
a) Se representan con fórmulas
b) Tienen propiedades c aracterísticas (densidad, punto de fusión…) fijas
c) Están formados por átomos diferentes
- Después haremos las actividades 1.5 – 1.6 – 1.7- 1.8 ( páginas 5 y 6 )
ATENCIÓN : En la actividad 1.8. hay un pequeño error en el texto . Debajo de los dibujos donde dice : » dióxido de carbono ( CO2 ) , amoniaco (NH3 ) » debe haber una «y» entre los dos compuestos, porque están juntos en el mismo dibujo.
2ª SESIÓN
Vamos a entrar en una dirección de Internet que compara el tamaño de distinta materia , desde un grano de café hasta un átomo de carbono
Pincha aquí
Moviendo el cursor de la presentación veremos el tamaño de distintos cuerpos, moléculas … y las distintas unidades que se necesitan para poder expresar su tamaño.
A continuación responderemos las siguientes cuestiones
1.- Indica el tamaño aproximado de:
a) Un grano de arroz d) La molécula de la glucosa
b) Un glóbulo rojo e) Una molécula de agua
c) El virus de la hepatitis f) Átomo de carbono
2.- Aparecen unidades de medida que ya estudiamos en el tema 1 como el milímetro, el micrómetro y el nanómetro. Pero hay otras que no conocíamos como el angstrom y el picómetro.
a) Escribe la abreviatura de cada una de estas unidades
b) Debes averiguar , 1 milimetro ¿cuántos micrómetros, nanómetros, angstrom y picómetros son? Expresa el resultado en notación científica
Intenta deducirlo con la información que hay debajo de la presentación y comprueba buscando la respuesta en Internet
1ª SEMANA: (16 al 20 de MARZO) : 1 sesión
Lo primero que tenemos que tener es el tema 3. Hay muchos que ya lo tenéis fotocopiado, pero como imagino que otros no lo tendréis , lo podéis descargar aquí (en la parte inferior donde aparece tema 3).
Empezaremos repasando los conceptos de la primera parte (Clasificación de la materia- páginas 2, 3 y 4)
Después realizaremos las actividades 1.1.- 1.2-1.3 y 1.4
En la página 3 hay una actividad de aplicación (aparece el lápiz ) que también tenéis que hacer. Los que no tengan las fotocopias en color , que descarguen el archivo que aparece en esta página para verlas, porque os resultará más sencillo
Las instrucciones para la realización de las actividades son las mismas que durante todo el curso. Copiamos todos los enunciados en azul y contestamos en negro (o al revés)