FRANCÉS 3º ESO

Alumnado de Isabel Hernández Navarro

ÚLTIMA ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Vamos a hacer un repaso de la alternancia entre el passé composé y el imperfecto. Aquí tenéis algunas explicaciones que pueden ser útiles para realizar la actividad final.

FECHA DE ENTREGA: 16 DE ABRIL

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pc-imparfait-3-1024.jpg. (en esta ficha os propongo un pequeño ejercicio).

ACTIVIDAD FINAL: Realiza un pequeño vídeo (no más de 5 minutos) en el que cuentes cómo era la vida en París en 1789 (año en el que se desencadenó la Revolución francesa). Puedes contar la historia como un narrador omnisciente diciendo lo que hacía la gente, dónde vivían, cómo eran sus casas, en qué trabajaban… puedes también hacerlo como si fueras alguien que vivió esa época (por ejemplo, el rey Louis XVI o un artesano al que se le subían los impuestos y decide sublevarse y estuviera recordando cómo vivió en esa época).

Os dejo algunos vídeos para que veáis cómo era esa época.

Paris en la Revolución

Paris en la Revolución 2

Paris en la Revolución 3

ACTIVIDADES SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

Buenas tardes, antes de nada quería felicitaros por el buen trabajo que habéis realizado hasta ahora. Ya sabéis, poneos al día con lo que os falte y no dudéis en preguntarme cualquier cosa que no entendais.

Esta semana vamos a seguir trabajando los tiempos del pasado. En concreto, el imperfecto. Vamos a intentar hacer varios ejercicios «d’écoute» y ejercicios para repasar el imperfecto y los comparativos.

El objetivo principal de esta unidad es que seis capaces de hablar de vosotros mismos cuando erais pequeños, contar cómo era la vida en épocas anteriores e incluso, aprender a jugar a un «jeux de grande nature». ¿No sabes lo que es? ¡Vamos a descubrirlo!

DÍA 1

Antes de empezar, sería conveniente que le echaras un vistazo a esta sencilla ficha de explicación gramatical que te recordará lo más esencial de esta unidad.

fichaimperfectoycomparativos

Empezamos con los ejercicios del «libro», has de pinchar en los enlaces para descargar los ejercicios. También iré insertando aquí los diferentes audios.

Ficha 1: quand j’étais enfant

De esta ficha, hay que hacer el «exercice d’écoute» 1B y el 1D.

Ficha 2: videgrenier

De esta ficha, hay que hacer el ejercicio 1A, 1B (audio) y esta ficha de ejercicios de gramática: EXERCICESfiche3eso30mars

 

Ficha 3: cahier2

En esta ficha hay dos ejercicios sobre un audio y el ejercicio C.

 

DÍA 2

Hoy haremos un ejercicio de audio (¿Serías capaz de transcribirlo en tu libreta como si fuera un dictado? seguro que sí! 😉 ) un pequeño ejercicio de producción escrita (ejercicio 2B de la ficha) y una comprensión escrita sobre los juegos de rol «Grande Nature») . Os enlace también algún vídeo sobre el tema.

Ficha 1: tout a changé?

Hablemos ahora de JUEGOS DE ROL «GRANDE NATURE». Lee primero la información de la ficha, haz los ejercicios 1 y 2 y ve los vídeos que acompañan. Recuerda que a menudo puedes actuar los subtítulos. Bon courage!

Ficha 2: grandenature

C’est quoi un Jeu de rôle GN?

Vídeo Jeu de rôle en Belgique. Grande Nature.

 

Estimados alumnos y alumnas,

ACTIVIDADES «DE DISFRUTE»

No todo van a ser deberes. He pensado que estaría bien que aprovecharais este tiempo para ver algún vídeo, escuchar alguna canción o ver alguna peli en francés sin actividades asociadas, sólo por el placer de verlo. 

  • Youtubers muy populares en Francia: «Norman fait des vidéos» https://www.youtube.com/watch?v=9R1VO9xB0cE, «Cyprien», «Hugo tout seul».
  • Vídeos cortos tipo documental: «C’est pas sorcier». (En youtube). Podéis empezar por ejemplo, por el que habla de la nutrición o elegir el que queráis. Es normal que no os enteréis de nada (al principio) pero así se os va acostumbrando el oído). https://www.youtube.com/channel/UCENv8pH4LkzvuSV_qHIcslg  (En esa misma página hay muchísimos más canales!!!)
  • Serie de animación de capítulos de 3 minutos: «Les Cahiers d’Esther». Épisode 1 para empezar https://www.dailymotion.com/video/x6sx8rm  y si os gusta… ya seguís con más.
  • Algunos de mis cantantes preferidos que creo os pueden gustar: Soprano, Zaz, Coeur de Pirate, Claudio Capeo, Amir, Fréro Delavega, Louane, Maître Gims… 
  • Series francesas que están en youtube: «Fais pas ci, fais pas ça», «Sam».
  • En Netflix cualquier peli la podéis poner en francés con subtítulos. Yo el otro día vi «Le voyage de Chihiro» (el viaje de Chihiro) y se entiende genial. 
  • Pelis francesas: «La Guerre des boutons», «La famille Bélier», «Intouchables», «Amélie», «Les Misérables»(la nueva), «Les Choristes», «Les Crevettes Pailletées»…
  • Si tenéis Instagram, estaría bien que siguierais algunas de estas cuentas donde van poniendo algo de vocabulario, algún vídeo corto, curiosidades…: #blagues (chistes), #drôle, #marrant, #frenchacking, #frances-online, #frenchschooltv, #françaisavecpierre.

Las tareas de francés hasta el 27 de marzo son:

  • Livre de l’élève: page 62: 1, 2, copiar cuadro de «pronoms COD et COI» en la libreta. Page 63: 4 (en breve colgaré el audio), 5 (audio), copiar el vocabulario en la libreta y traducirlo. Page 64: 1, 2, 3. Page 65: 5. Page 66: 5, 6. Page 67: 7, 8, 9, 10
  • Leer la información sobre el coronavirus que se adjunta, ver los dos vídeos y contestar las preguntas del segundo.
  • Copiar el vocabulario en la libreta.
  • Realizar un artículo de opinión donde expliquéis qué está pasando, qué consecuencias tiene y cómo lo estáis viviendo vosotros y vosotras. Ánimo y a por ello. Me podéis enviar fotos de vuestros avances o el documento en word a uyulula7@gmail.com.
  • Cuando lo hayáis hecho todo, me lo hayáis enviado y os lo haya corregido, tendréis que realizar un vídeo como si fuerais periodistas contactando qué es lo que está sucediendo. Tendría que durar entre 3 y 6 minutos. No os olvidéis utilizar los tiempos del pasado para contar lo que ha sucedido…

Nos ha parecido interesante empezar con esta información sobre el virus que nos ha cerrado el instituto.

Hemos adjuntado varios artículos, infografías, un vídeo y una entrevista con preguntas de comprensión.

Además, os añadimos también un pequeño vocabulario básico para entender el tema. Cópialo en tu libreta y escribe un pequeño artículo de opinión tras haberte documentado. ¿Qué es el coronavirus? ¿A qué debe su nombre? ¿Dónde surgió? ¿Qué ha ocurrido? ¿Cómo estás viviendo tú la situación? ¿Cuáles son los datos oficiales? ¿Qué podemos hacer para evitar contagios? Escribe entre 100 y 200 palabras.

C’est quoi le Coronavirus?

En décembre 2019, une maladie mystérieuse a fait son apparition en Chine, dans la très grande ville de Wuhan. Ses symptômes : de fortes fièvres et des difficultés pour respirer. Il s’agit d’un coronavirus, un virus très contagieux. En quelques semaines, il a contaminé des milliers de Chinois et causé la mort de plusieurs d’entre eux. Depuis, le virus s’est propagé à de nombreux pays, dont la France et l’Espagne.

Pincha en el enlace para ver el vídeo. (Bajo del vídeo podréis ver la transcripción del vídeo)

https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-le-coronavirus-venu-de-chine

 

Les coronavirus sont une sorte de virus, des microbes invisibles à l’œil nu. Au microscope, on dirait que ces virus sont entourés d’une petite couronne. D’où leur nom : coronavirus

 

He cambiado la entrevista (tenía problemas para que pudierais verla) por este vídeo con preguntas asociadas. Tiene subtítulos, no creo que tengas problemas en hacerlo. además, son autoevaluables. Creo que antes de visualizar el vídeo, deberíais leer las preguntas asociadas que aparecen en el lateral.

https://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=7786

EL SIGUIENTE VOCABULARIO HAY QUE COPIARLO EN LA LIBRETA. PINCHA EN EL ENLACE PARA VER EL PDF.

VOCCORONAVIRUS

 

3° ESO A Y B (segundo idioma, alumnos de María)

Actividades a realizar del 24 al 27 de marzo

Hola a todos. Os mando las tareas que tenéis que realizar la próxima semana.

1. Página 41 del libro: haced en vuestra libreta los ejercicios 2 y 3, copiando la frase entera. Hay que sustituir las estrellas por el vocabulario visto en el tema. Fijaos en las indicaciones que hay al final de cada ejercicio. Y en el ejercicio 4 de la misma página, tenéis que crear frases uniendo las dos columnas. Ojo: los verbos de la segunda columna tienen que estar en futuro (primera persona del singular).

2. Leer las páginas 38 y 39 del libro, y del cahier hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 35.

No olvidéis poner en vuestra libreta la página del libro y el número de los ejercicios. Bon courage!

Enviad los ejercicios a mi correo mariega0164@gmail.com.

Actividades a realizar hasta el 7 de abril

Hola a todos. Aquí os envío las actividades previstas hasta el día 7 de abril. Os las divido en tres sesiones para que hagáis un poco cada día.

  1. Cahier: página 36, ejercicios 1, 2 y 3.
  2. Libro: página 43, leer el léxico del ejercicio 1 y hacer la página 39 del cahier.
  3. Libro: página 48, leer la página entera y hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 45 del cahier + ortographe (se puede hacer sin CD).

Os recuerdo que algunos tenéis que entregar los ejercicios de la primera quincena (del 16 al 27 de marzo). Poneos al día lo antes posible. Bon courage à tous!